El aprendizaje

En toda educación, es importante la figura del educador (padre, profesor o tutor) y la tarea de autoformación del propio educando. El poder del educador depende menos de su palabra que de su ejemplo. El alumno necesita un modelo de identidad, una persona ejemplar a la que admirar y en quien aprender. Por tanto, podríamos decir que las palabras mueven, pero el ejemplo arrastra.

Durante la escuela tradicional, el método de enseñanza se basaba en la transmisión de la información por parte del profesor, y en la recepción y memorización, por parte del alumno. Afortunadamente, a finales del siglo XIX apareció la Nueva Escuela, que trajo consigo un cambio radical, tanto en el aprendizaje como en el método de enseñanza. Así pues, de los principales y más eficaces métodos es el "aprendizaje entre iguales" o y también, "el aprendizaje cooperativo".

El aprendizaje entre iguales, consiste en que dos o más compañeros del mismo nivel de dominio trabajan juntos de manera constante e ininterrumpida en el desarrollo y resolución de una tarea. Y el aprendizaje cooperativo,trata de que un grupo de alumnos realiza, siguiendo una estructura preestablecida, una actividad previamente determinada, con un mayor o menor grado de planificación conjunta y una mayor o menor distribución de responsabilidades y división de la tarea entre los miembros del grupo.

Según Colomina y Onrubia (2007) señalan que la interacción entre alumnos en el aula y el aprendizaje en pequeños grupos, sí ha adquirido un gran interés en los últimos años, ésto se debe al:

1. Aumento de investigaciones que muestran que una organización social cooperativa de las actividades de enseñanza y aprendizaje dentro del aula, es más efectiva desde el punto de vista de rendimiento académico y socialización que una organización competitiva o individualista de dichas actividades.

2. El aprendizaje escolar se concibe como un proceso constructivo que tiene un carácter intrínsecamente social, interpersonal y comunicativo; y la enseñanza como un proceso complejo de estructuración y guía, mediante apoyos y soportes diversos, de esa construcción; un proceso, por tanto, en el cual los otros alumnos tienen un papel natural como fuentes potenciales de ayuda educativa.




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