La educación conduce a la formación de un hombre más maduro,más completo y más coherente. El hombre es maduro cuando alcanza un buen equilibrio personal entre sus facultades intelectuales, su cuerpo y sus relaciones sociales.
Antes de profundizar en la materia, me ha parecido conveniente hacer una breve explicación sobre conceptos que a mi, como futura docente, me conciernen. Para ello, he utilizado un power point realizado por mi junto a otros compañeros, que aborda la educación y su evolución.
LA EVOLUCIÓN DE LA EDUCACIÓN
Si retrocedemos unos doscientos o trescientos años y comparamos como era la educación en ese entonces con las características de la educación en nuestros días nos daremos cuenta que existe una diferencia enorme entre una y otra. Se han dado cambios a nivel de la manera como se trabajan los contenidos, los pensamientos que se tienen acerca del papel de el docente y de el estudiante, acerca de cual de estos dos actores debe ser el eje fundamental de la educación, entre otros aspectos. Anteriormente “se imaginaba al conocimiento como conjuntos de hechos y definiciones que hay que retener por medio de la memorización”. (Kalnovitz citado en Pájaro) por lo cual podemos inferir que la educación tenia como actor principal el docente quien era aquel que tenia los conocimientos y cuya labor era reproducirlos y lograr que los estudiantes los recitaran de memoria sin importarle si los estudiantes eran concientes y capaces de entender lo que se aprendían memorísticamente.
Sin embargo, como se dijo en un principio la educación al igual que muchos otros aspectos en el mundo se encuentra en constante evolución, lo cual ha ocasionado un cambio en los enfoques que se tenia sobre la manera como se impartían los conocimientos y sobre la manera como se veía la educación en el pasado. Por ejemplo la educación en nuestros días no es vista sólo como un derecho humano, sino también como un componente esencial del desarrollo económico y social. Además, surgieron nuevas estrategias de enseñanza y se pasó de una educación centrada en el sujeto que enseña a una educación centrada en el sujeto que aprende. Todos aquellos cambios como la multiplicación y aparición acelerada y desenfrenada de nueva información, de nuevos conocimientos, fue la que impulsó a muchos pensadores y críticos a replantear la manera como se estaba enseñando, ya que como lo presenta Carlos Pájaro en su exposición “En lugar de ser aptos para enfrentar la escasez, debemos tener aptitudes para afrontar la abundancia exagerada.” Vivimos en un mundo en donde se nos debe preparar para el manejo de gran cantidad de información. Es tanta la información a la que podemos tener acceso hoy en día que estaríamos perdiendo el tiempo tratando de memorizar toda esa cantidad de información que a su vez está sufriendo cambios constantes. Nuestros tiempos son diferentes, ya no vivimos en aquel mundo en el que los individuos se encuentran en presencia de sistemas cerrados de información. De ahí que actualmente los docentes deban estar preparados para enseñarles a los estudiantes como acceder a tanta información y hacer uso provechoso de ella.
Con lo anterior, hemos podido ver las dos caras de la moneda: La educación de hace unos doscientos o trescientos años y el enfoque que se le ha venido dando en los últimos tiempos. A nuestro parecer Carlos Pájaro Muñoz acierta en muchos de sus pensamientos e ideas tales como: la comparación entre la educación de hace unos años con la actual, las características de cada tipo de educación y la perspectiva acerca de el sujeto sobre la cual giraba y gira actualmente la educación. También nos parece relevante las ideas de los autores que él cita para sustentar sus puntos de vista, las cuales son relevantes y le dan fuerza a sus ideas.
Sin embargo creemos que a los nuevos enfoques que se le están dando a la educación hoy en día les ha hecho falta algo, ya que a nuestro parecer no ha existido un proceso de transición entre los dos tipos de educación que se han mencionado. Para nosotros ese enorme salto entre la educación centrada en el sujeto que enseña y la educación centrada en el sujeto que aprende, fue un cambio brusco ya que no se pasó por un proceso de transición en el que se le fueran dando al estudiante estrategias de cómo podían y debían a acceder a tanta información, de cómo entenderla, seleccionarla, y usarla de tal manera que le dieran el mejor uso posible a ésta. En su mayoría lo que se presentaron fueron teorías y más teorías acerca de los nuevos enfoques que debía tener la educación y muy poca instrucción acerca de cómo lograr ese cambio.
DEFINICIÓN DE EDUCACIÓN POR DIFERENTES AUTORES
Para perfilar las que podríamos considerar cualidades y características más
sobresalientes referidas al concepto de educación, vamos a citar las que señalan diversos y
reconocidos autores de distintos lugares geográficos y de distintas épocas de la historia:
ARISTÓTELES:
"La educación consiste en dirigir los sentimientos de placer y dolor hacia el orden ético".
COPPERMANN:
"La educación es una acción producida según las exigencias de la sociedad, inspiradora
y modelo, con el propósito de formar a individuos de acuerdo con su ideal del `hombre en sí`.
DURKHEIM:
"La educación tiene por misión desarrollar en el educando los estados fisicos,
intelectuales y mentales que exigen de él la sociedad política y el medio social al que está
destinado".
KANT:
"La educación tiene por fin el desarrollo en el hombre de toda la perfección que su
naturaleza lleva consigo".
PLATÓN:
"Educar es dar al cuerpo y al alma toda la belleza y perfección de que son capaces".
SPENCER:
"La función de educar es el proceso de preparar al hombre para la vida completa".
DEFINICIÓN POR LO QUE SE ENTIENDE DE EDUCACIÓN ACTUALMENTE
Es un proceso de socialización de los individuos. Al educarse, una persona asimila y aprende conocimientos. La educación también implica una concienciación cultural y conductual, donde las nuevas generaciones adquieren los modos de ser de generaciones anteriores. El proceso educativo se materializa en una serie de habilidades y valores, que producen cambios intelectuales, emocionales y sociales en el individuo. De acuerdo al grado de concienciación alcanzado, estos valores pueden durar toda la vida o sólo un cierto periodo de tiempo. En el caso de los niños, la educación busca fomentar el proceso de estructuración del pensamiento y de las formas de expresión. Ayuda en el proceso madurativo sensorio – motor y estimula la integración y la convivencia grupal. Por otra parte en la sociedad moderna en la que vivimos otorga gran importancia a la educación permanente o continua, que establece que el proceso educativo no se limita a la niñez y juventud, sino que el ser humano debe adquirir conocimientos a lo largo de toda su vida.
